集团广角镜一根植虎丘一脉花开

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年9月，姑苏区在已有五个教育集团的基础上，新成立平直、至德、沧浪、彩香、敬文五个教育集团，形成了十个教育集团蓬勃发展的良好局面，实现了区内公办小学校教育集团化办学全覆盖。

综观姑苏区教育集团化办学，在谋划布局时充分考量了历史文化、地域特色等方面因素，充满鲜明的姑苏特质；在全面落地时前瞻性地思考了运行过程中所需要的政策支持，并在全市范围内创新性提出“成员校+集团”双指标考核体系，为助推姑苏教育高质量发展注入了强劲的动力。

在此丹桂飘香之际，我们将正式开启集团巡礼，带领大家逐一领略姑苏区十大教育集团的别样风采，深入走进姑苏区推进义务教育优质均衡发展的前沿阵地！

苏州市虎丘教育集团

虎丘素有“吴中第一名胜”的美誉，亦流传着“生公说法，顽石点头”“生公讲座，千人列座”的育人美谈，为教育文化发展提供了丰沃的土壤。苏州市虎丘教育集团正扎根于此，萃精聚华，薪火相传。虎丘一脉，花开四方，四所成员学校同承一脉文化渊源，发展不同办学特色，彰显“各美其美、美美与共”的特质。

德育领航，打造集团一校一品

蒙养之始，以德育为先。德，春风化雨；育，百千栋梁！集团四所成员学校服务学生多人，“虎丘文化”高位引领，以和美校园锻造“言行雅致”的美少年。金阊新城实验小学的“和合文化”、虎丘实验小学的“志洁行芳”、阳光城实验小学的“阳光教育”、新庄小学的“五个一工程”正不断融入集团课程建设、学校管理、师生活动之中，学生知识与技能的获得与道德品质、行为习惯的养成相得益彰，学生在一举一动、一呼一吸中“育”见更好的自己。

集团以“课程育人”为办学追求，深入推进五育并举，构建“传薪课程”体系，继续推进“墨色瓷光”水墨与陶瓷特色课程、相声与曲艺传习课程、虎丘少年军校课程、“分”特色健身课程、未成年人法治教育等品牌课程的建设，建构以“三花课程”“少年军校课程”“绳艺绳韵”“阳光课程”为范本的项目化学习模式，依托“虎丘文化”的浸润，行走在立体的德育活动坐标系里，讲述着虎丘自己的故事，形成富有特色的“一源四核”德育教育体系。

文化共融，丰富集团内涵发展

集团科学规划布局四所成员校教科研课题及有效教学、前瞻性、特色文化、品格提升等研究项目，建立教科研资源库，构建网络化、数字化教科研管理机制。目前，集团共有1个江苏省规划课题、2个省教育学会课题、1个省陶研学会课题、3个市规划课题。

集团各成员学校根据课题研究的进展情况，定期举办专题研究沙龙，邀请专家到校为老师们答疑解惑，广开言路、集思广益，深入开展课题研究。课题组成员结合教学实践，建构以学生学科思想发展为目标的教学模式，积累过程性材料。接下来集团将组织做好各级各类科研成果、教学论文的选送，争取承办区级及以上科研课题推广活动。发挥团队力量，梳理统整四校校园文化，实现“虎丘一脉花开四方”，为申报省十四五规划课题做好准备。

苏州市“十三五”教育科研规划课题开题会▲

省教育学会课题开题论证▲

专家指导▲

管理共建，促进集团规范发展

集团化发展是一个系统的、整体的发展过程，离不开管理制度体系的构建与改进。尊重历史、逐步融合，四所成员学校正不断统一愿景追求和各项管理制度，依据自身特色和优势互补，“错位发展”搭建“1+4”一体化管理体系。集团成立以来，逐步明确集团建设目标、教师专业发展目标、学生全面发展目标。集团各部门修订学科教学“七认真”规范、考勤制度、交流考评机制等，实现了学校内核的互通融合，促进了教学方式变革；实现了教师队伍的互动磨合，形成了教育互助；实现了教育资源的互统整合，做到了资源共享。

与此同时，围绕“七认真”等制度规范展开的教、研、测、评系列活动应运而生。期初集团就开展了四校学养监测、各学科专题研讨、随机走访听课等多形式的教研活动，优化了教学方法，促进了教师的专业发展。通过发挥集团互补协作的学科发展优势，打破学校之间的壁垒，逐步改进四校学生综合素质评价，整体提高教师队伍水平，不断提升集团各校办学品质。

苏州市虎丘教育集团将进一步探索“同向、同行、高质、个性”的集团高品质发展新机制，在“发展与品质并重、内涵与形象共生”的实践探索中，完善管理体系、运营保障，激发各成员校个性发展，努力打造“一体共赢、融合多样、优质均衡”的教育集团品牌，不负“虎丘”之名。

擦亮姑苏教育品牌

推动教育高质量发展

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